北京时间14日晚，2022世界女排联赛总决赛1/4决赛，中国女排1:3不敌意大利女排，遗憾结束征程。由于赛制变化，今年总决赛阶段直接进行单败淘汰赛。    “衣衣”相伴          道滘镇中心幼儿园小一班课程故事                                        刚上小班的宝贝们，每天户外活动、午睡后，都会上演一场“穿衣和脱衣大战”，有的孩子拿着衣服求助老师，有的在原地默默等待，有的则干脆不穿，有的穿反了……每天班级最混乱的时候莫过于午睡前脱衣和起床后穿衣……          根据幼儿目前存在的问题和需要，我们围绕“穿衣”进行了深入的思考，为了让幼儿学习并掌握简单的穿衣方法，初步掌握日常生活技能，培养幼儿的自我服务能力，我们项目制学习活动《“衣衣”相伴》，就此开启了……                                        起始阶段                    1          现状分析          为了更好地了解幼儿自主穿衣情况，9月我们对幼儿进行全面的观察与记录并形成饼状图。从调查结果表看出，大部分幼儿在穿衣方面需要家人和老师帮助，自理能力还有待提升。         2          驱动性问题：如何自主穿衣？          针对孩子们提出的种种问题，我们围绕“穿衣”这一幼儿感兴趣的话题，让小班幼儿在发现问题、分析问题、解决问题中开启一场项目化活动探究之旅。                                       探究阶段                    里程碑1—项目启动                    1          核心问题：为什么我们不会穿衣服？          我不知道怎么穿。更加残酷的赛制，是各支球队真刀真枪的实力比拼。         都是奶奶帮我穿的，我不用穿。坦率讲，面对全主力出战的意大利女排，中国女排实力的确处于下风。         我不知道怎么把衣服翻过来，太难了。但作为队伍东京奥运会后的首次国际大赛，此次球队的表现仍获得了不少球迷的认可。

二 | 此前分站赛中，中国女排交出8胜4负的成绩单排名第4位，提前1轮锁定总决赛资格。

三 |          教师思考：从孩子的回答中，我们了解到孩子不会穿衣的因素是多方的，一是家长包办没给孩子学习的机会；二是孩子觉得太难，没有坚持学习；三是找不到穿衣的办法。出征前，主教练蔡斌曾表示，“世界女排联赛，我们第一步要进入前八，然后再继续往前冲。”虽然球队未能进入4强，但蔡斌和女排姑娘们已经兑现了承诺。聚焦比赛本场比赛前，中国女排上一次负于对手，要追溯到2018年女排世锦赛半决赛。此前分站赛中，中国女排曾3:1战胜对手，但彼时对方头号球星埃格努未在阵中。                   2          核心问题：不会穿怎么办？          孩子这时竟然统一口径说——可以找爸爸妈妈和老师帮忙。         教师思考：从孩子出奇一致的回答中，我们发现小班年龄段的孩子正处于被照顾的阶段，他们缺乏自我服务的意识，总想着找大人帮忙。为培养孩子的自我服务意识逐步学习穿衣，我们与孩子先来认识和探究衣服的结构。

四 |                    里程碑2：探索衣服结构                    1          核心问题：衣服上有什么呢？          孩子们围坐在一起，你一言我一句说着：这是衣袖、这是口袋、这是拉链、这是扣子……其中启辰说到我的衣服上有恐龙的图案和颜色。此番再度碰面，中国女排更快进入状态，对埃格努的针对性防守迫使对方频繁出现失误。         借助实物，小朋友共同认识了一下衣服的种类，观察了衣服“家族”，简单了解了衣服的常见款式。局中，埃格努的发球轮帮助意大利队扭转局势，以25:22先下一城。

五 | 次局比赛，意大利队在局中抓住反击机会取得领先，在埃格努的发球轮，中国女排出现卡轮现象。他们还用画笔以及彩纸装饰各类服饰，进一步了解不同款式和类型衣服的特点。第二局比赛，意大利队以25:19取胜。

六 |                    里程碑3—探索颜色图案怎么来                    1          核心问题：颜色、图案怎么来的呢？          是我妈妈贴上去的。         缝上去的。         印上去的。         教师思考：孩子对于衣服上的颜色和图案很感兴趣，但对于怎么来的只停留在贴、印、缝方面，为了打开孩子的视野，扩充孩子的知识面，刚好我园小集市活动有拓染和扎染摊位，于是带着孩子们去学习。

七 |                    2          核心问题：怎么把植物图案印上去？          在哥哥姐姐的指导下，孩子学习了拓染和扎染的方法，根据步骤操作，当成品出来后，孩子们脸上露出开心的表情，把拓染和扎染的成品展示给我们看，还当做宝贝一样珍藏，拿回家给爸爸妈妈看。                   3          核心问题：拓染衣服需要什么材料？          我在小集市看到有锤子、有板。第三局，中国女排在网口的优势得到发挥，拦网频繁奏效后，建立领先优势。此后意大利队试图通过冲击中国队一传追上比分，但未能成功。中国女排以26:24扳回一局。         我看到有叶子、花朵。第四局比赛，双方比分一直交替领先。

八 |          我看到有白色的布。         课程与家园同步，我们与家长取得沟通，每位孩子都带了一件白色衣服来园，孩子们在幼儿园各处寻找各种叶子与花朵，学着大班哥哥姐姐一样在衣服上忙碌着，开始创造属于自己独一无二的衣服。         衣服拓染成品出来啦，我们欣赏一下吧！                    里程碑4：探索穿衣好办法                    1          核心问题：我会自己穿衣服吗？          孩子拓染的衣服已经完成了，下一步就是穿在身上展示，于是在老师的鼓励下，孩子第一次尝试自主穿衣。在局末，意大利队的拦网收到效果，在双方20平后，连得3分。

九 |          在孩子尝试自主穿衣过程中，我们发现有的孩子分不清正反面；有的衣袖反了不会翻回来；有的默默等候不动手；有的穿着穿着就闹情绪。                   2          核心问题：为什么衣服穿不好？          我们把穿衣问题展开与孩子们讨论，孩子通过观察发现问题并找到解决的办法：芷妍发现明希的衣服穿反了，她说：“要先把衣服翻过来，有图案的在前面；霏霏发现梓豪的衣尾拉不下来，她马上帮助拉；羽轩发现宁宁穿反了，帮她翻过来穿好。最终以25:22取得比赛胜利。世界女排联赛的收获从中国女排五月底飞赴土耳其到现在，已经过去了近1个半月时间。                   3          核心问题：怎样才能穿好衣服？          芷妍说有图案的是正面，如果两边有图案又该如何穿着呢？新的问题产生了，针对这个问题我们又展开了讨论。随着世界女排联赛的进行，很多球迷才将场上的队员全部“对上号”。         通过讨论，孩子们发现原来在领口处有一边是高的，有一边是矮的，那么到底那边是正面呢？我们先让孩子尝试，发现问题再分析问题。这次霏霏小朋友把衣服穿反了，我们把问题抛出来，让孩子解决，启阳说：“不对、不对，要这样穿。”结果启阳帮霏霏穿好了。换言之，新一届中国女排，是非常年轻的队伍。在对阵意大利女排赛前，蔡斌曾表示，“我们自己要有取胜的信心和胆量”。最后我们与孩子总结到：原来低衣领那边就是正面，要穿在前面。而这句话，在未来很长一段时间里，或许对中国女排将一直受用。                   4          核心问题：如何让孩子穿衣更儿童化？          根据小班孩子的年龄特点，同时为了让孩子更具趣味性的学习，我们把穿衣技巧儿童化，例如：穿外套我们转化为：小老鼠盖房子，翻衣袖转化为：抓小蛇，套头衫转化为：钻山洞，这样孩子学习起来更具象化、游戏化。年轻的队伍，全新的阵容和战术体系，在过去的13场比赛中，中国女排暴露出了问题，对比赛节奏把控不足、一传不够稳定、技术环节粗糙…… 但在疫情的当下，能够以赛代练与强手过招，队伍已经收获了足够多。

十 |                    里程碑5—穿衣展示          结合课程与晨会，我们开展了班级穿衣大比拼和晨会的演出，得到家长的一致认可。

十一 |                                        课程收获                              通过课程故事《“衣衣”相伴》活动探索，孩子们从最初面对穿衣难题的束手无策，到基本上学会自主穿衣，三分之一的孩子会拉拉链、扣扣子，积累了一定的穿衣经验，自理能力也得到提升。

十二 | 大多数的孩子现在基本形成“自己的事情自己做”的意识和习惯。从将帅的角度出发，此次比赛也提供了磨合的平台。东京奥运会后，郎平卸任，蔡斌时隔13年再度拾起中国女排教鞭。这也是他带队参加的首个世界级大赛。在分站赛面对韩国队的比赛中，场上出现了温情一幕。面对对手的重扣，中国队将球垫起，在球已经快速向替补席方向落去时，后排队员刁琳宇飞身救球，而场边的蔡斌快步跟上，双手张开做出了保护动作。这样的场景，在此次中国女排的多场比赛中时有发生。

十三 | 看得出，队员与教练之间也在建立着彼此的默契。在活动中锻炼了幼儿的语言沟通和表达能力，也增进了师幼间的互动，在家园活动中，给课程做很好的延伸，让家长了解孩子的学习及达成家园同步，为培养幼儿的动手能力和自理能力得到很好的发展，收获满满。

十四 | 未来的路北京时间7月2日晚，意大利女排甲级联赛斯坎迪奇俱乐部宣布，中国球员朱婷正式加盟，中国女排的王牌主攻用“我期待着重返赛场”给关心她的球迷彻底吃下定心丸。从东京奥运会伤退，到陕西全运会未能登场，再到接受手腕手术，过去的很长一段时间，朱婷的名字总与“伤病”二字相伴。此番再度留洋，无疑对中国女排而言是一个利好消息，毕竟我们都曾见证过健康的朱婷在球场上，是一个多么“无敌”的存在。                             -END-                    撰稿：卢文相 刘佩珊          编辑：李柱威          初审：刘燕锋          复审：丁伟明          终审：刘艳芬                              看见孩子，惊奇孩子的惊奇；          给予支持，让孩子探索体验；          学会放手，让孩子自主选择；          创造机会，让孩子勇于实践；          发现孩子，拨亮孩子的生命；          大胆挑战，鼓励孩子去尝试。但在多名主力队员正式回归前，中国女排面对的姑娘们需要靠团队赢下比赛。“希望中国队能多点开花，努力靠团队打球。”这是蔡斌对球队寄语的厚望，也是在未来一段时间，中国女排需要去实现的。在结束了此次比赛后，等待中国女排的下一个世界大赛便是9月底的女排世锦赛。

十五 | 对于中国队而言，巴黎奥运周期征程才刚刚起步，这支队伍还有太多的成长空间，我们需要的是理性和耐心。请相信，在不久的将来，她们会强势归来。（作者：刘星晨）